Caesar und die Fäden der Macht / Harald Parigger

Note: 1,5, Ludwig-Maximilians-Universität München,
Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit
setzt sich mit der Problematik der
Geschichtsvermittlung im historischen Roman
auseinander. Zu Beginn stellt sich die Frage,
welche Chancen und Risiken der historische Roman
mit sich bringt. Wie geht er mit Geschichte um?
Was ist gut? Was ist schlecht? Am Beispiel des
historischen Kinder- und Jugendbuches "Caesar und
die Fäden der Macht" von Harald Parigger werden
die Möglichkeiten, sowie die Schwierigkeiten
aufgezeigt, Vergangenes und Fiktives miteinander
zu verbinden. Es wird danach gefragt, wie Parigger
in seinem historischen Roman mit Geschichte
umgeht. Außerdem ist zu fragen, wie und warum er
Fiktives in den Kapiteln verwendet. Wodurch wird
es erkenntlich gemacht? Wie gelingt es ihm,
Fiktion und Realität miteinander zu verbinden?
Welche Risiken entstehen dabei? An anderen Stellen
wiederum hält sich Parigger sehr stark an die
Historiographie. Was macht die Notwendigkeit
dessen aus und wozu braucht der Roman das?Zum
Thema des historischen Romans findet sich viel
Literatur. Neben älteren Werken aus den neunziger
Jahren stammt die aktuellste Literatur aus dem
Jahre 2009. Dabei handelt es sich um Hans Vilmar
Gepperts Monographie "Der historische Roman" und
um das Werk "Geschichte und Öffentlichkeit" von
Michael Sauer und Sabine Horn. Vor allem in Form
von Aufsätzen wird darin das Thema "Literatur und
Geschichte" beschrieben. Zum historischen Kinder-
und Jugendroman "Caesar und die Fäden der Macht"
Pariggers fehlt hingegen jegliche Literatur. Als
Ausgangspunkt für die Auseinandersetzung mit dem
Werk muss daher von der vorliegenden allgemeinen
Literatur ausgegangen werden, um eine Analyse des
Kinder- und Jugendbuches zu ermöglichen.

die Römische Republik, und seine Ermordung ist bis
heute ein Politthriller ohne Gleichen: Gaius
Julius Caesar, für viele der berühmteste Römer
aller Zeiten.Die spektakulären Ereignisse in den
berühmten Iden des März 44 werden hier von einem
klugen, kritischen und witzigen Augenzeugen
erzählt: 30 Jahre später ruft der Grieche Eusebios
Gibber, mittlerweile Lehrer in der Provinz, für
seine Schüler seine Erinnerungen wach. Was er
damals als Sklave eines Regierungsbeamten in Rom
miterlebt hat, hält seine Zuhörer in der Antike
genauso in Atem wie die Leser von heute!

Ludwig-Maximilians-Universität München, Sprache:
Deutsch

historischen Roman auseinander. Zu Beginn stellt
sich die Frage, welche Chancen und Risiken der
historische Roman mit sich bringt. Wie geht er mit
Geschichte um? Was ist gut? Was ist schlecht? Am
Beispiel des historischen Kinder- und Jugendbuches
'Caesar und die Fäden der Macht' von Harald
Parigger werden die Möglichkeiten, sowie die
Schwierigkeiten aufgezeigt, Vergangenes und
Fiktives miteinander zu verbinden. Es wird danach
gefragt, wie Parigger in seinem historischen Roman
mit Geschichte umgeht. Außerdem ist zu fragen, wie
und warum er Fiktives in den Kapiteln verwendet.
Wodurch wird es erkenntlich gemacht? Wie gelingt
es ihm, Fiktion und Realität miteinander zu
verbinden? Welche Risiken entstehen dabei? An
anderen Stellen wiederum hält sich Parigger sehr
stark an die Historiographie. Was macht die
Notwendigkeit dessen aus und wozu braucht der
Roman das?Zum Thema des historischen Romans findet
sich viel Literatur. Neben älteren Werken aus den
neunziger Jahren stammt die aktuellste Literatur
aus dem Jahre 2009. Dabei handelt es sich um Hans
Vilmar Gepperts Monographie 'Der historische
Roman' und um das Werk 'Geschichte und
Öffentlichkeit' von Michael Sauer und Sabine Horn.
Vor allem in Form von Aufsätzen wird darin das
Thema 'Literatur und Geschichte' beschrieben. Zum
historischen Kinder- und Jugendroman 'Caesar und
die Fäden der Macht' Pariggers fehlt hingegen
jegliche Literatur. Als Ausgangspunkt für die
Auseinandersetzung mit dem Werk muss daher von der
vorliegenden allgemeinen Literatur ausgegangen
werden, um eine Analyse des Kinder- und
Jugendbuches zu ermöglichen.